Bueno últimamente ando pensando sobre los videojuegos y sus propiedades “beneficiosas” para la sociedad.
A mediados de diciembre participaré como ponente en una especie de seminario sobre videojuegos y juguetrónica aplicados a la educación en la universidad y esto me ha hecho reflexionar.
Mas que ponerme a trabajar en lo que debería que es preparar la conferencia me ha dado por reflexionar de una manera general.
Frente al discurso clásico de que los videojuegos apartan a los jóvenes de los estudios, el deporte y la sociedad hay otros discursos mas marginales que quizá todavía no han terminado de elaborarse y que me dan mas miedo todavía.
Los de los videojuegos como algo positivo. (Punset)
Todo empezó cuando leí un artículo en mi opinión mal enfocado pero con información suculenta sobre el descenso de las bandas de Bosozoku y su posible relación con el auge de los videojuegos.
Este son el tipo de relaciones burdas que establecen los malos sociólogos, pero son muy tentadoras, podemos tener la sensación de que algo de esto pasa.
A parte de ese artículo me veo ahora en la situación de hablar a pedagogos y profesores sobre las bondades de los videojuegos y los robots, yo tenía muy claro que quería reivindicar las posibilidades educativas que nos abren… hasta que me he puesto a pensarlo de verdad.
En lugar de niños en la calle, niños en casa. En vez de niños corriendo y gritando, niños sentados y callados, quedémonos aunque sea solo con eso.
Podemos estar de acuerdo en que un niño jugando a videojuegos “da menos guerra” y por desgracia todos conocemos casos en los que algunos padres se han aprovechado excesivamente de esto.
¿Puede ser ésta la estrategia que estemos animando a llevar a las aulas? Otro de los discursos dominantes que podemos oír y que desconozco si se puede argumentar con datos (quizá es periodismo barato) es que cada vez es mas difícil dar clase a los niños, que hay mas casos de niños con problemas de atención o hiperactividad…
CLARO que se pueden aprender contenidos con los videojuegos, se pueden aprender muchas cosas de muchas maneras distintas. Pero aquí estamos hablando de una manera muy concreta de aprender, aprender estando callado y sentado durante siete horas al día de los 6 a los 16 años (como mínimo).
Y ahí es cuando un escalofrío me recorre de arriba a abajo.
Los videojuegos que en mi infancia y adolescencia fueron una fuente de contracultura liberadora con sus propios códigos y que la generación anterior no compartía ni eran capaces de comprender… transformados en una herramienta de adoctrinamiento social por parte de personas “bien pensantes” y “bien intencionadas” como el famoso divulgador “científico” cuyo nombre no repetiré.
Vamos que es innovar en educación PARA PODER SEGUIR HACIENDO LO MISMO, y mas aún cuando recortes mediante vayamos metiendo mas niños por aula, que dificulta mucho el trabajo…
Sentados y callados pero esta vez frente a un videojuego que por sus características es mas interactivo y cumple mejor esa función que un señor viejuno con un libro de texto en la mano.
Porque lo siento mucho, me encantaría tener otra opinión al respecto pero… ¿Cual es la intención última efectiva de nuestro sistema educativo?
Nadie te vuelve a pedir que hagas una raíz cuadrada pero si que te piden que hagas cosas que no quieres hacer sentado y callado durante horas. El contenido del sistema educativo es una asquerosa excusa que intenta dignificar el sometimiento de los niños que son siempre meros presos políticos.
El videojuego parece cumplir mejor esa función y además así les acostumbramos a las 7 horas diarias de ordenador porque seguramente en su futuro curro pasarán mas tiempo así que escuchando al jefe.
Yo si me dejáis acabar así quiero reivindicar el videojuego como espacio de libertad, como fuente de cultura alternativa y problemática. Como un espacio virtual donde las reglas se ablandan mientras estás dentro, donde juegas por la pura diversión y el disfrute y porque no añadirlo por la evasión sensorial transitoria saludable y casi terapéutica frente a todos aquellos que quieren que cada segundo de nuestra vida les sea útil y productivo.
Pero claro a ver que digo yo luego en la ponencia…
Un gran artículo que da para mucho que hablar.
Por una parte, algunos padres (por motivos varios) utilizan los videojuegos para «controlar» a sus hijos de la hiperactividad, desde tenerlos tranquilos sin armar jaleo a tenerlos bajo un control. Aquí discrepo en que un videojuego a de ser controlado por los padres para que sus hijos adquieran pequeñas pequeñas responsabilidades de la vida cotidiana para que en un futuro sean autosuficientes y responsables, es decir: ayudar a poner la mesa y retirarla, recoger la ropa, acompañar a la compra, hacer los deberes y/o estudiar, y quedando los videojuegos como pasatiempos o apremio por ser responsables. No se puede apremiar sin una buena conducta y siempre dandoles una explicación adecuada a su edad. No es castigo, sino enseñar a ser responsables y autosuficientes para cuando sean mas adultos.
Sé de sobra de lo que hablo. A mi me jodía cuando mis padres me guardaban los juegos o la consola cuando no estudiaba o no me portaba bien. Los odiaba por momentos, me mosqueaba, intentaba convencer a mi madre para que me dejase… pero hoy por hoy, amante y coleccionista de consolas sólo puedo decir una cosa: – Gracias Papá y mamá por todo-.
En ningún caso esta opinión es para criticar o dar valoración a otras personas o padres, en ningún caso. Es mi vivencia y he querido compartirla. Puede ser aceptada y no compartida, pero creo que todo en su justa medida es bueno.
En el tema de videojuegos en el colegio, a mi me da que no es la mejor solución. Buenos profesores competentes e integrados y menos recortes a la educación, porque con la cuchara que elijamos hoy comeremos mañana. Y por cierto, fomentar mas academias de programación y accesibles para que los niños que sueñan hoy con sus personajes, los aporten para los sueños del mañana.
Yo, no tengo ninguna clave. Supongamos por un momento que es cierto que hay que introducir cambios estructurales en el sistema educativo, yo que sé que los tiempos han cambiado exageradamente y que la institución ha permanecido demasiado estática.
Si esto es así, yo creo que lo necesario no es mantener todo igual pero metiendo ordenadores y I-pads y videojuegos y realidad aumentada… habrá de verdad que hacer un diagnóstico serio y luego introducir ordenadores (o no).
Lo que no puede ser es q se utilice la tecnología a modo de «cadenas en los pies» para los niños para que el funcionamiento de los colegios permanezca igual ES QUE ES TERRIBLE!!!
Mi hijo no juega a los videojuegos, pero si quiere ver mucho doraemon,hora aventuras ect….. y es muy despistado,hiperactivo,no gusta salir mucho a la calle,solo quiere estar en casa y el otro es todo lo contrario juega a los videojuegos,no es hiperactivo,sale mucho a la calle con sus amigos y me consulta videojuegos,cosa que a mi me encanta,que sea comunicativo conmigo.Lo de cevarse con los juegos no es algo nuevo,es de mucho atras,para mi da mas problemas los dibujos que los videojuegos,pues para poder jugar con su consola tiene que acabar los deberes y los termina muy bien para poder jugar,mientras que el otro es un remolon cansino.Juzguen ustedes mismos,pero la telebasura lo veo mas danino que los videojuegos,porfavor,¿como puede un padre dejar ver a sus hijos Jersey Shore de MTV?Las drogas es una realidad,las guerras,el terrorismo,el hambre y la crisis que estamos viviendo, y los juegos nos teletransportan a un mundo mejor que el nuestro donde no existe el hambre las drogas ni las guerras,ese es el sitio donde quiero que jueguen mis hijos.El mundo es una olla a presion y como toda olla tiene una valvula de escape,si la tapas,ya sabras cuales seran las consecuencias.Todo en exceso es malo.Laq tegnologia es el pasado,presente y futuro.Si nuestros hijos desde pequenos estan familiarizados con ellas,les sera mucho mas facil de adultos.Los profesores tienen que evolucionar como todo en la vida,el automovil,la tegnologia ect……Quedarnos eternamente con lapiz y papel es algo horrible,pareceran futuristas la tegnologia de StarTrek si no la alcanzamos en algun momento de nuestras vidas.Incluso mejoraremos en lo que a tal de arboles se refiere,no se a que viene tanta extraneza a la hora de hablar de esto.Piensen por un momento si nosotros que somos adultos necesitamos papel y veran que siempre estamos con teclados de ordenador u o tactiles.El futuro es para ellos y bienvenido sea.Cuando yo era pequeno decian que jugar mucho a los videojuegos te dejaba tonto y esto nunca se a podido demostrar.Crear videojuegos es de personas inteligentes y estudiosas,pues no conozco ningun drogadicto que sea programador.Todo padre quiere ver a sus hijos felices y mi hijo teneis que verlo disfrutar del F1 Racing Championchip N64,ni esta callado,ni esta muchas veces sentado,pues se pone de pie y se sienta y disfruta,y yo disfruto mas de verlo y comunicandose conmigo sobre consejos trucos,que te gano papi y yo que no, y que frenas mucho aqui,corre mas haya y pasamos una tarde retrogamer con refrescos y chuches muy divertida y sobre todo y ante todo ,sana,que es lo que hoy en dia falta.Prefiero Mazinger Z,Marco Polo,Heady,Inflaman,Erase una Vez,Serie televisiva V ect…… que la basura de dibujos que veo hoy,pero sin llegar a generalizar.Vivan los videojuegos y a sus inventores y abajo los amargados que se hayan criado estrictamente sin haber probado las mies de los videojuegos,pues hubo un tiempo que se relacionaban con la gente del vulgo.
Hola, Dr. Gameboy.
Me ha resultado muy interesante y estoy prácticamente de acuerdo en prácticamente todo lo que has expuesto, aunque quizá yo no tenga una concepción tan negativa, casi cercana a la teoría de la conspiración (me estoy refiriendo, claro está, a la utilización de la educación o, en este caso, de los videojuegos, como método de sometimiento para niños).
Sin embargo, me gustaría apuntar un aspecto que considero que falta en este post y que, bajo mi punto de vista, es fundamental, que es la necesidad de que el desarrollador del software a utilizar en educación (bien sea el de un videojuego, una aplicación, etc.) tenga conocimientos de pedagogía y una voluntad pedagógica que se asiente sobre unas bases sólidas. Esto se me torna casi imposible al tener en cuenta la difícil relación que parecen tener los miembros de la comunidad educativa con el uso de la tecnología (sin ánimo de ofender a nadie). No hay más que visitar ejemplos de páginas web sobre educación, de centros educativos, etc. que parecen ser las únicas que siguen utilizando el html para su diseño y composición hoy.
Más importante aún, me parece que la utilización de las nuevas tecnologías en la educación debe estar orientada a potenciar nuevas formas de creatividad, esa olvidada en la enseñanza, en lugar de ser un mero traslado de las técnicas educativas del papel a lo digital. Es decir, que se aproveche el potencial de las tecnologías para reforzar los aspectos que la educación actual ha dejado de lado, no para mantener el mismo sistema disfrazado con tablets, pizarras digitales y videojuegos.
Un saludo y enhorabuena por tu trabajo.